小学教师资格科目二教学设计答题技巧
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作者:education-210
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发布时间: 2017-03-31
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经过了这几次外出授课发现,许多学员在学习当中都极力地追究着对教学设计的解题技巧。都认为教学设计题的题型复杂，分值很高，所以学员都要求老师们能够给出一个比较完整的设计方法。甚至是一个模板。表面上看上去，可能会说学员比较苛刻，但是回头再好好想一下，其实我们教师就应该有这个责任。所以，我自己找了几篇文章做了以下，总结得出以下几点观点：
经过了这几次外出授课发现,许多学员在学习当中都极力地追究着对教学设计的解题技巧。都认为教学设计题的题型复杂，分值很高，所以学员都要求老师们能够给出一个比较完整的设计方法。甚至是一个模板。表面上看上去，可能会说学员比较苛刻，但是回头再好好想一下，其实我们教师就应该有这个责任。所以，我自己找了几篇文章做了以下，总结得出以下几点观点：
以语文为例。在我们例年的真题当中，我们不难发现，每年的考试固定都是三道题。而**题的问法无非就这么几种：1、分析文本的写作特点。2、试对上文进行文本解读。3、分析本文的景物描写的特点。
那么针对于**题总结了这么几点。整体都可以从这么四方面作答：表达方式+语言特点+结构特点+表现手法。
一、在表达方式上的特点：(根据文章的展现方式来推断属于哪类)
1、记叙类2、描写类3、说明类4、议论类
二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用)
三、结构上的特点(比如：首位照应(呼应)
四、表达手法(比如：对比、衬托、铺垫)
(但是有一点要强调的，在我所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一体现。而是要针对于具体的问题具体分析。)
**题是针对于教学设计中的教学目标来提问的。那么这里我要强调的是在小学当中，不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进行论述。
一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容);技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读)
二、过程与方法：注意用一些词语的意思(通常学习就是过程，通过用就是方法)
三、情感态度价值观：就是抒发自己的感情，学习作者的中心思想。
其中小学低年级关于识字和写字应注意：1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够初步感受汉字的形体美。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正。3、学会汉语拼音。4、能借助汉语拼音认读汉字。小学阅读则要注意1、学会默读，做到不出声，不指读。2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
高年级的识字和写字：1、能够形成独立的识字能力。2、硬笔书写楷书，有一定的速度。3、在书写中能够体会到美感。而高年级的阅读则是这个年级段应重点讲解的。所以大家建议因该注意1、在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情。2、了解文中有关词语的内涵，体会表达效果。
针对于题的解法我就产生了这么一点点的个人观点。其次还建议大家多积累以下常用的词语。让我们的作答更加赋有专业性。
